2024年高考政策 江西新高考是从哪一年开始实行？

今天汇聚网小编整理了2024年高考政策 江西新高考是从哪一年开始实行？相关内容，希望能帮助到大家，一起来看下吧。

本文目录一览：

• 1、2024年高考政策
• 2、2024年新高考赋分表
• 3、江西新高考是从哪一年开始实行？

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

2024年新高考赋分表

2024年新高考赋分表如下：

根据新高考赋分制度，考生在各科目考试中取得的成绩将分为四个等级：A、B、C和D。其中，A等级是最高等级，考生获得A等级的成绩将获得5分的赋分；B等级是次高等级，考生获得B等级的成绩将获得4分的赋分；C等级是中等级，考生获得C等级的成绩将获得3分的赋分；D等级是低等级，考生获得D等级的成绩将获得2分的赋分。 汇聚网

2023年是新高考赋分制度的实行年份。根据教育部的规定，从2023年开始，高考分数将由赋分、升学指标和能力综合评价三个部分组成。分数的计算方法如下：1、赋分部分：根据考生的成绩，分别给予分值。

具体的赋分规则由省级教育行政部门制定。2、升学指标部分：考生必须参加普通高等学校入学考试，并达到一定的分数要求，才能升入相应的院校。3、能力综合评价部分：包括实践能力、综合能力和创新能力的考察。

考生需要通过参加各种能力测试、比赛和考察，获得相应的成绩，才能得到分数。根据以上规定，2023年的高考将从多方面考察考生的能力，而不仅仅是考察学习成绩。

对于获得高考赋分的学生来说，这是一个非常重要的问题。高考赋分的计算方法可以分为三个步骤。第一步，计算高考成绩。高考成绩是指考生在高考中取得的成绩。它包括语文、数学、外语和其他科目的成绩。第二步，根据高考成绩计算高考赋分。高考赋分是学生在高考中获得的分数。

根据高考成绩，高考赋分可以分为五个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格。第三步，根据高考赋分计算高考综合排名。

高考综合排名是学生在高考中的总排名。根据高考赋分，高考综合排名可以分为三等：前50%、前30%和前10%。以上就是高考赋分的计算方法。学生可以根据自己的情况，选择适合自己的方法来计算高考赋分。

江西新高考是从哪一年开始实行？

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江西 新 高考 是从2021年开始实行，也就是从2021年9月高一 新生 入学时开始实行，2024年将进行首届新高考，采取3+1+2新高考模式，不分文理科，语文、数学、外语为统考，另外从历史、物理2门首选科目中选择1门科目 考试 ，从思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门科目考试，总分为750分。

一、 工作 目标

从2021年秋季入学的高中一年级学生开始实施，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制。

二、主要任务

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1.考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试（也称等级性考试，以下统称为选择性考试）两种类型。合格性考试成绩是普通高中学生 毕业 的主要依据，选择性考试成绩是普通高 校招 生录取的重要依据。

2.考试科目。合格性考试涵盖国家普通高中课程方案所设定的除劳动教育和综合实践活动课程外的全部科目。选择性考试包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。

3.考试内容。合格性考试内容为国家普通高中课程标准规定的各学科必修课程内容。选择性考试内容为国家普通高中课程标准规定的各学科必修课程和选择性必修课程内容。

4.考试对象。我省普通高中在籍在校学生，完成相应科目课程计划必修内容 学习 的，须报考合格性考试；无我省普通高中学籍但具有我省户籍的社会人员（须初中毕业且具有普通高中同期报名考生同等学力)也可报名参加合格性考试。选择性考试的对象为符合教育部和我省规定的普通高校招生考试报名条件，并已报名参加我省普通高校招生考试的人员。

5.考试安排。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术11门科目的合格性考试由省教育厅按照国家课程标准统一组织实施； 艺术 （或音乐、美术）、 体育 与健康科目的合格性考试，由各设区市按照省教育厅制定的统一考试标准组织实施。合格性考试按照普通高中课程安排，随考随清。合格性考试科目成绩合格的，不允许再次报考，未合格的科目可继续报考。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目的选择性考试每年只考1次，安排在6月与统一高考同期进行。

6.成绩呈现。合格性考试各科卷面满分为100分，考试成绩以“合格/不合格”呈现。选择性考试科目中的历史、物理科目成绩以卷面原始分呈现，思想政治、地理、化学、生物学科目以等级转换分呈现。合格性考试科目成绩终身有效，选择性考试科目成绩当年有效。

（二）健全普通高中学生综合素质评价制度。

1.评价内容。普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长，是普通高校招生录取的重要参考。普通高中学生综合素质评价内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面。

2.评价程序。普通高中学校要成立学生综合素质评价工作领导小组，开展学生综合素质评价工作，指导师生客观记录 成长 过程，整理遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，对整理遴选出的材料在校内进行公示，经公示确认无异议的，统一录入江西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统，形成学生综合素质档案。同时建立申诉与复议制度、责任追究制度，确保综合素质评价客观、真实、准确、可信。

3.评价使用。普通高中学校要实事求是、客观公正记录学生综合素质发展情况和个性特长，为高校招生录取提供参考。高校要根据自身特色、人才选拔培养特点和要求，研究制定高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

（三）深化普通高校考试招生改革。

1.深化统一高考招生改革。

全国统一考试和普通高中学业水平考试相结合，高校确定招生专业选考科目及其他条件要求，考生选定选择性考试科目。高校根据考生的全国统一考试和选择性考试成绩，参考普通高中学生综合素质评价，择优录取。

考试科目。全国统一考试科目包括语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门科目，不分文理，使用全国卷。

选择性考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。其中，历史、物理为首选科目，思想政治、地理、化学、生物学为再选科目。参加普通高考的考生须根据所报考高校对招生专业的选考科目要求及自身兴趣特长，在首选科目历史、物理2门科目中必选且只选1门，在再选科目思想政治、地理、化学、生物学4门科目中自主选择2门。

兼报体育类、艺术类专业考生须参加相应专业考试。

考试安排。语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目考试均安排在每年6月份同期举行。外语科目考试含听力和笔试两部分，待条件成熟后实行“一年两考”。

分值和成绩构成。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分为750分。

语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩。

选择性考试科目卷面满分值各为100分。首选科目历史、物理以卷面原始分直接计入考生总成绩，再选科目思想政治、地理、化学、生物学以等级转换分计入考生总成绩。转换计分具体办法由省教育厅另行制定。

建立再选科目托底保障机制。当再选科目中某科目考试人数少于保障基数时，以保障基数为准，从高到低进行等级赋分，保障基数按照国家相关学科人才培养的需求等因素予以确定。

招生录取方式。按照“院校专业组”方式实行 平行志愿 投档，按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。在江西招生的普通本科高校要根据人才培养对学生学科专业基础的需要，分专业（类）提出选择性考试科目要求，提前向社会公布。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。考生的选择性考试科目，须符合报考院校专业组对应的科目要求。考生以院校专业组为单位 填报志愿 ，一个院校专业组即为一个独立的 志愿 。

普通类专业依据语文、数学、外语和考生选择的3门选择性考试科目总成绩，参考综合素质评价择优录取;体育类、艺术类专业依据语文、数学、外语和考生选择的3门选择性考试科目总成绩及相应的专业科目考试成绩，参考综合素质评价择优录取。志愿填报和录取办法由省高招委另行制定并向社会公布。

进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。在条件成熟后，探索投档模式改革，进一步增加高校招生和考生录取的双向选择机会。

2.深化高等职业教育考试招生改革。

完善高职院校分类考试招生办法，健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。

实行高等职业教育单独招生。实行“文化素质+职业技能”的评价方式。招生院校依据考生的文化素质和职业技能成绩，参考综合素质评价，择优录取。对普通高中 毕业生 ，文化素质可使用普通高中学业水平考试合格性考试成绩，职业技能（或职业适应性测试）由高职招生院校组织测试。对非普通高中毕业生考生，文化素质和职业技能均由高职招生院校组织测试，招生院校可联合命题或联合测试。

健全高职院校统招录取方式。保留考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。高职院校录取统招考生时，可参照普通本科高校对考生提出选择性考试科目要求，依据考生统一高考和选择性考试科目成绩，参考综合素质评价择优录取。完善规范初中毕业生报考高职院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生办法。

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