泸州2024高考加分政策 2024年高考政策

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本文目录一览：

• 1、四川考生加分政策地区
• 2、2024年高考政策
• 3、四川艺考2024新政策

四川考生加分政策地区

四川考生加分政策地区包括甘孜州、阿坝州、凉山州等。

1、四川考生加分政策地区。

马边县、米易县、盐边县、石棉县、北川县、平武县、汉源县、宝兴县、兴文县、宣汉县、叙永县、古蔺县、筠连县、珙县、屏山县、荥经县、仁和区、金口河区（三州十七县两区）的少数民族考生。

以及汉族考生，少数民族考生本科第一批录取高校加25分，其他高校加50分；汉族考生本科一批高校加10分，其他高校加25分。

2、其他加分项。

现役军人子女，由成都警备区政治工作处按政策审查后相应加分。公安英烈和因公牺牲伤残公安民警子女，由成都市公安局政治部按政策审查后相应加分。国家综合消防救援队伍人员子女，由成都市应急管理局按政策审查后相应加分。

归侨、归侨子女、华侨子女，由成都市委统战部按政策审查后加5分,台湾省籍考生，由成都市委统战部按。 汇聚网

3、少数民族加分项。

三州十七县两区的少数民族考生，2023四川高考加分35分，其汉族考生加分20分。攀枝花东区、西区的少数民族考生，2023四川高考加分20分，其汉族考生加分10分。少数民族加分政策中加分分值超出20分的项目，原则上只适用于省内高校在川招生。

四川考生加分政策好处：

1、提高录取机会。

通过加分政策，四川考生可以在高考中获得额外的加分，提高自己的综合分数，从而增加被高校录取的机会。这个机会尤其对于那些成绩相对较低但有潜力的考生来说，具有重要意义。

2、平衡教育资源差距。

四川省是一个地域广阔、经济发展不均衡的省份，城乡之间的教育资源差距较大。而加分政策能够一定程度上平衡这种差距，为来自经济薄弱地区的考生提供更多的上升机会，使他们有更多的机会进入优质高校接受优质教育。

3、增强学生自信与动力。

加分政策对于一些学业成绩较差的学生来说，能够给予他们一定的鼓励和机会。这种增加了录取机会的政策可以激发学生的学习动力，提高他们对高考的信心，让他们更有动力去克服困难，努力提高自己的成绩。

政策审查后加5分,符合规定的留学人员随归未成年子女，由成都市人力资源和社会保障局按政策审查后加5分。

以上数据来源于高三网官网。

2024年高考政策

2024北京高考新政策如下：

1、考试类别分为合格性考试与等级性考试。所有科目均设合格性考试。思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目设等级性考试。

2、考试科目普通高中课程方案所设定的科目均列入高中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术13门科目。

3、考试对象普通高中在校学生。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间体育与健康合格性考试安排在高三第二学期，艺术（音乐、美术）合格性考试安排在高三第一学期末。

4、其余11门科目合格性考试每学年组织2次，分别安排在每学期末。普通高中在校学生首次参加合格性考试时间为高一第二学期末。

5、学生在完成每门科目必修课程后即可参加合格性考试，做到随教、随考、随清。当次考试不合格，可参加以后学期同科目合格性考试，全市不单独组织补考。

新高考的好处：

1、降低资源不平均

普通高中学校的师资条件是很难与重点中学相比，所以通过赋分制，校际间的资源不均衡会导致学生在赋分上的刚性不公平。“3+1+2”模式将物理和历史这两门科目取消赋分制，就可大幅度降低这种资源不均衡带来的不公平。

2、增加学生自主选择性

增加学生自主选择性，学生的兴趣爱好得到了有效的彰显，取消了学生文理分科，即除了语数外三科之外，物理和历史两科中2选1，在剩余的政治、地理、化学、生物中任选两门参加高考。

3、更加合理安排课程

在走班人数巨大的情况下，这将给学校对学生的课程安排、教师安排、教室安排带来极大困难。组合少的“3+1+2”，不走班学生人数降低，将能更加合理地安排课程、教师和教室。

4、更加利于人才培养

“3+3”赋分制下，非重点中学的物理科目可能缺少竞争优势。从浙江上海实践的情况来看，物理选科总人数比例并不高。所以将物理取消赋分制，将排位赛变为实际分数，这有利于物理学科人才的培养。

四川艺考2024新政策

汇聚网(https://www.dghjsx.com)小编还为大家带来四川艺考2024新政策的相关内容。

政策见下面：
从2024年起，四川省教育厅将会同行业主管部门加强对省属高校艺术类专业办学情况的评估指导，对培养质量不高、社会需求不足的专业予以调减招生计划或停止招生。
到2024年，四川将基本建立以统一高考为基础、省级专业统考为主体，依据高考文化成绩（含政策加分，下同）、专业考试成绩，参考学生综合素质评价，分类考试、综合评价、多元录取的高校艺术类专业考试招生制度，基本形成促进公平、科学选才、监督有力的艺术人才选拔评价体系。

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